五年級學生集體朗讀課文。記者張薇攝
海西晨報訊(記者?張薇許蔚菡)近期,教育部、國家衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》要求,強化年級組和學科組對作業數量、時間和內容的統籌管理,其中,“小學一、二年級不留書面家庭作業”的規定成為關注焦點。
廈門的情況如何?《方案》印發后,孩子們的作業少了嗎?晨報記者走訪多家學校后了解到,廈門不少學校按照要求,根據學生的年齡特點和身心發展規律,嚴格控制學生作業量。對此家長們認為,這樣做可以減輕孩子的負擔,有利于孩子的身心發展。
口頭作業成主要形式
《方案》規定,在家庭作業方面,各學校要科學設計作業內容和形式,整體規劃并控制各學科課后作業量,確保小學一、二年級不留書面式家庭作業,三至六年級作業時間不得超過1小時,初中不得超過90分鐘。
新學年開學,各小學都迎來一年級新生。對于八部委的明文規定,廈門不少學校按照要求,根據學生的年齡特點和身心發展規律,嚴格控制學生作業量。
關于這個話題,記者采訪了一位小學老師。這位老師表示,她所在的小學,確實不給一年級的孩子留書面作業。記者隨意翻看了一名二年級學生的作業,發現當晚他的語文作業為讀熟并背誦第一課,熟練認讀第一課的生字詞,而數學作業則是預習課本。
“一、二年級不得布置書面家庭作業,這就使得口頭作業成為第一學段孩子的主要家庭作業形式。”梧村小學一年級數學老師羅燕紅說,口頭作業的形式包括聽、說、讀、看等,以閱讀為主,輔以聽、說等方式,更注重學生的語言學習和運用。對于三年級以上學生的作業,學校嚴格控制校本作業量,控制在每科作業量在20分鐘以內。
梧村小學陳校長也表示,低年級是習慣的養成期,相對于書面作業,培養良好的生活學習習慣更加重要。采訪中,部分家長認為,這項規定挺好的,一、二年級的孩子年齡小,這樣做可以減輕孩子的負擔,讓他們有更多的自由時間發展自己的興趣愛好,有利于孩子的身心發展。
不過,也有校長認為,不能一刀切看待問題。她說,每個學生的接受能力、理解能力都不一樣,以一、二年級的識拼音來說,有些學生可能邊讀邊寫,更有助于他記憶,這時強硬地以規定來要求就不是正確的方式。“作為學校、作為老師,如果能真正地為學生發展考慮,從育人的本質考慮,會布置合適的作業。我覺得,這比直接規定不得布置作業更合理。”
花式“家長作業”被叫停
家長簽字、給孩子批作業、替孩子做課件、畫手抄報……此前,本報就報道過各種花式暑假作業,讓“學生作業”變身“家長作業”的事例,令家長們叫苦連天。
此次,《方案》也提到這一問題。《方案》要求,科學布置作業,提高作業設計質量,促進學生完成好基礎性作業,強化實踐性作業,減少機械、重復訓練,不得使學生作業演變為家長作業。
對于這一要求,學校基本表示認可。不過,也有一些老師認為,從他們的角度來說,布置一些作業是希望家長多陪陪孩子。
“不可否認,家長的陪伴對孩子的成長是有幫助的。”一位小學老師說,親子作業重在陪伴參與,也是希望家長用更多時間去陪伴孩子,讓孩子多動手、掌握更多技能,所以,一般會建議家長陪伴孩子完成。但在布置家庭作業時,教師要科學、系統、合理設計不同層次的作業,適應學生個性化發展。
提倡體育鍛煉獲點贊
《方案》要求,要營造良好的家庭體育運動氛圍,積極引導孩子進行戶外活動或體育鍛煉,使其在家時每天接觸戶外自然光的時間達60分鐘以上,同時鼓勵支持孩子參加各種形式的體育活動。
家住湖濱南路的林女士說,她的孩子今年讀五年級,平時喜歡運動,“每晚我都會帶著孩子到筼筜湖跑步或是打籃球,以增加孩子身體素質。”
康樂二小的王校長告訴記者,學校一直以來十分關注學生的身心健康,通過開展多樣的體育活動,吸引學生參與體育鍛煉。學校也會通過足球聯賽的方式鼓勵學生多參加運動。“比賽的時間不用太長,也可以靈活處理,既不影響學習,又能增強學生體魄。”王校長說,經過學校的激勵,不少學生對運動的興趣變強了。
? |